Cánovas Zaldúa Y, Casabella Abril B, Martín Cantera C, González García F, Moreno Escribá S, Del Val García JL. [Evaluation of a training model for health professionals in the care of critical patients: AIPCAP Study].
Aten Primaria 2019;
52:151-158. [PMID:
30638697 PMCID:
PMC7063162 DOI:
10.1016/j.aprim.2018.08.009]
[Citation(s) in RCA: 0] [Impact Index Per Article: 0] [Reference Citation Analysis] [Abstract] [Key Words] [MESH Headings] [Track Full Text] [Download PDF] [Figures] [Journal Information] [Subscribe] [Scholar Register] [Received: 02/09/2018] [Revised: 05/23/2018] [Accepted: 08/08/2018] [Indexed: 11/30/2022] Open
Abstract
Objetivo
Evaluar la validez, aceptabilidad e impacto en el nivel de conocimientos y de habilidades de profesionales sanitarios de Atención Primaria de un modelo formativo para mejorar la atención del paciente crítico.
Diseño
Estudio multicéntrico de intervención cuasiexperimental.
Emplazamiento
En 8 equipos de Barcelona.
Participantes
En total 272 profesionales.
Intervenciones
Programa formativo con 48 simulacros de infarto agudo de miocardio (IAM) y de ictus.
Mediciones principales
Con una checklist se evaluaron las habilidades en el abordaje del paciente crítico, el efecto de la formación en los conocimientos de los participantes y la satisfacción. La formación se realizó tras 2 series de simulacros (infarto agudo de miocardio + ictus). En la segunda serie se efectuaron 3 evaluaciones: in situ, una semana después y a las 3 semanas. Se analizó la concordancia y la fiabilidad. Las diferencias de medias se analizaron mediante la t de Student para datos emparejados.
Resultados
Se respondieron 449 tests de conocimientos; la mayor puntuación se obtuvo al finalizar cada simulacro (3,89 [DE 1,01] vs. 3,21 [DE 1,09]). Obtuvieron mejores puntuaciones los médicos que las enfermeras (3,81 [DE 0,87] vs. 3,32 [DE 1,15]), y los profesionales con la especialidad finalizada que los MIR (3,6 [DE 1,08] vs. [DE 1,18]).
La puntuación media de la checklist en la primera evaluación fue de 7,7 puntos (DE 1,56), que mejoró hasta llegar a 9,1 puntos (DE 0,78).
El índice kappa fue mayor de 0,40 en todos los casos.
Conclusiones
Una metodología formativa para manejar urgencias en Atención Primaria con simulacros es válida, fiable y bien aceptada. Mejora el nivel de conocimientos y habilidades de los profesionales participantes.
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